為了更好發(fā)揮骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)工作中的示范輻射作用，讓更多的中、青年教師通過團(tuán)隊(duì)合作和專項(xiàng)研究得到快速發(fā)展，更好發(fā)揮“工作室”在教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)改革及提升學(xué)校內(nèi)涵中的積極作用,加強(qiáng)我校德育品牌建設(shè)，拓展德育思路，我校于2020年9月24日上午成功召開了吳晶班主任工作室第一次會議暨成長導(dǎo)師交流大會。校政教處主任顧君老師、校心理健康德育顧問沈小平蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)。

會議首先由楊曉燕、陳曉琦兩老師交流了她們成功的育人故事。楊曉燕老師的案例屬于學(xué)困生成長故事，通過因材施教，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn)，樹立信心，再利用特長培養(yǎng)和多元評價等方法幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)。陳曉琪老師的案例則屬于特殊家庭學(xué)生成長問題，陳曉琦老師用無微不至的愛，彌補(bǔ)了特殊家庭學(xué)生的情感缺失和生活照顧，用愛改善了特殊家庭的親子關(guān)系和教養(yǎng)方式。

隨后，在沈小平老師的指導(dǎo)下，吳晶老師針對日常發(fā)生一些案例，工作室的學(xué)員們開始頭腦風(fēng)暴，通過情景模擬、討論分享兩個環(huán)節(jié)交流各自的見解和看法，在個案中尋找共性，為解決德育困惑問題提供實(shí)際的解決方案。通過本次成長導(dǎo)師交流會，不僅促進(jìn)了我校班主任隊(duì)伍的建設(shè),使之更加專業(yè)，更是提升了學(xué)校德育管理的水平,使德育管理工作更加規(guī)范,更富有成效。