近日，嘉興市屬學(xué)校第六屆教育科研工作會議順利召開，會上表彰了嘉興市屬級第六屆教育科研優(yōu)秀獲獎成果，秀水中專共有11項成果獲獎（一等獎4項，二等獎3項，三等獎4項），7位老師作為獲獎代表上臺接受表彰。

   盤點2023年度，學(xué)校浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題1項；中國民辦教育協(xié)會規(guī)劃課題立項2項；浙江省成人教育與職業(yè)教育科研課題等省級協(xié)會課題立項14項；嘉興市級規(guī)劃一般課題等市級課題立項7項；嘉興市屬級教育科學(xué)規(guī)劃課題立項15項。浙江省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀教科研成果一等獎1項；嘉興市教育系統(tǒng)黨建研究課題成果一等獎1項；嘉興市級、市屬級教育科學(xué)規(guī)劃研究成果獎12項。嘉興市職業(yè)教育等優(yōu)秀論文（教學(xué)案例、調(diào)研報告）獲獎一等獎18篇，二等獎30篇，三等獎37篇。
 

   成績的取得充分體現(xiàn)了秀水教科人的“真”和“實”，這也是學(xué)校教育科學(xué)研究課題扎實管理的有力證明。為進一步規(guī)范教育科學(xué)研究課題管理，推動優(yōu)秀成果傳播與交流，更好地發(fā)揮教育科學(xué)研究對學(xué)校教育改革與發(fā)展的積極促進作用,在校教科室精密組織下，通過有效培訓(xùn)指導(dǎo)、規(guī)范過程管理、提升科研品質(zhì)等舉措，穩(wěn)步有序推進教育科學(xué)研究工作，著力打造秀水教育科研品牌。
培訓(xùn)指導(dǎo)，領(lǐng)雁引領(lǐng)
 

   為保障各級各類課題研究工作的順利開展，提高教師課題研究能力和水平，提升課題質(zhì)量，學(xué)校重視課題的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。通過分階段培訓(xùn)指導(dǎo)的方式，在課題申報前、課題研究中、課題結(jié)題準(zhǔn)備時等重要階段進行有針對性地培訓(xùn)指導(dǎo)。邀請校外專家進行專題培訓(xùn)；組建校級科研骨干教師擔(dān)任課題指導(dǎo)教師，在整個課題研究過程中給予課題團隊幫助和指導(dǎo)，及時解決研究中的困難。2024年1月5日，教科室組織2023年度32項校級課題的開題論證，由校級“領(lǐng)雁”隊伍和教科研骨干教師組成的25位課題論證評審組分別對32項課題進行研討論證，從撰寫規(guī)范、研究目標(biāo)和內(nèi)容的確定、研究的可操作性等方面進行了針對性指導(dǎo)。
 

規(guī)范管理，強化過程

   為抓實課題研究工作，教科室加強監(jiān)督和指導(dǎo)職能。從每項課題的申報、篩選立項、開題論證、中期過程管理到結(jié)題鑒定，嚴(yán)格規(guī)范地抓好每一個環(huán)節(jié)，有效督促課題工作的扎實開展。2023年12月29日，舉行2023年嘉興市屬級以上規(guī)劃課題中期匯報會，9位課題負(fù)責(zé)人從課題前期開展的主要研究工作、課題已取得的階段性研究成果、研究過程中存在的問題與困惑、下一步的思路和打算、可預(yù)期成果等多個方面進行了具體匯報。課題研究重在過程，需要課題組不斷地梳理、交流和總結(jié)。通過中期匯報幫助老師們及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段課題研究中存在的問題，從而進一步提升課題質(zhì)量。

加強推廣，狠抓品質(zhì)

   為提升優(yōu)秀成果的輻射力，學(xué)校積極打通教育科研的“最后一公里”，為優(yōu)秀研究成果搭建交流平臺，探索成果推廣應(yīng)用機制，將優(yōu)秀教育科研成果更廣泛地推廣到教育教學(xué)實踐。2023年8月12日，由顧穎娟老師的優(yōu)秀成果《三鏈融合：中職機械三階•四崗•五步混合式教學(xué)模式的實踐探究》在嘉興市2023學(xué)年第一學(xué)期中職學(xué)校教育教學(xué)工作會議中作交流分享，受到與會人員的一致好評。吳芳潔、陳迪菲等團隊的研究成果《三方共育·雙崗多能：中職旅游專業(yè)產(chǎn)教融合育人模式創(chuàng)新》入選2023年浙江省中等職業(yè)教育改革典型案例，充分彰顯出優(yōu)秀研究成果的輻射引領(lǐng)作用。未來，學(xué)校將進一步規(guī)范優(yōu)秀研究成果推廣交流機制，以此提升研究成果的品質(zhì)。

   秀水中專教育科研工作將繼續(xù)堅持以高質(zhì)量發(fā)展為總目標(biāo)，以省級課題為引領(lǐng)，以市級、市屬級課題為主體，以校級課題為依托，以課堂教學(xué)與課題研究融合為常態(tài)，突出研究實踐，拓寬研究視野，提高指導(dǎo)示范效率，加強成果交流推廣，讓更多一線教師享受科研帶來的獲得感和職業(yè)幸福感，讓教育科研成為教師的文化自覺和專業(yè)自信，為學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻。