為關(guān)注學(xué)生心理成長，推動學(xué)校心理健康教育工作創(chuàng)新，4月18日，嘉興市屬學(xué)校“蒲公英”心理護航行動暨首場班主任“個案督導(dǎo)”工作坊活動在秀水中專教工之家舉行，嘉興教育學(xué)院心理健康教研員孔寧帶領(lǐng)市屬心理專職團隊來校指導(dǎo)。嘉興市秀水中專副校長丁婷婷、政教主任顧君、政教副主任徐斌彧以及學(xué)校“愛心樹”心理團隊、校級班主任工作室成員代表參與。       

疑難個案督導(dǎo)  助力專業(yè)成長

   在班主任“個案督導(dǎo)”工作坊活動中，秀水中專校級班主任工作室成員吳玉芳老師圍繞班主任在日常班級管理中遇到的疑難個案進行匯報。吳老師詳細介紹了個案的基本情況和輔導(dǎo)過程，同時提出了在輔導(dǎo)過程中遇到的困難及期望解決的問題。嘉興市高級中學(xué)張慧老師根據(jù)案例報告的內(nèi)容，邀請內(nèi)圈老師進行情景模擬，還原關(guān)鍵場景，讓老師們真實感受、理解案例中學(xué)生問題行為背后的原因。通過對個案進行深入探索、討論，抽絲剝繭，層層分析，個案最核心、最缺失的部分逐漸清晰�，F(xiàn)場匯聚出各種觀點和經(jīng)驗，使得老師們能夠更全面地理解個案并共同思考解決方案。班主任們紛紛表示通過學(xué)習(xí)交流，自己在學(xué)生心理輔導(dǎo)方面有了新的認知、新的思考、新的領(lǐng)悟，能真正站在學(xué)生的一方共情、理解、支持學(xué)生，以更全面、更多元、更深入的視角審視學(xué)生出現(xiàn)的問題。

   善思者明，善思者智。督導(dǎo)結(jié)束后，孔寧對本次班主任個案督導(dǎo)進行復(fù)盤�？桌蠋煶浞挚隙�了此次班主任個案督導(dǎo)的成果，并建議老師們在督導(dǎo)過程中要對個案的核心問題進行準確的概念化，明確角色定位，以最真實的感受，共情，支持與包容，帶領(lǐng)受督導(dǎo)者走出個案咨詢的迷霧，為其賦能。

暖心送課進班   助力學(xué)生成長

   嘉興市高級中學(xué)張慧、嘉興技師學(xué)院曹珺、吳歡走進秀水中專人文系為23級學(xué)生帶來一堂《跨越紛擾情緒 奔向陽光心情》的積極情緒體驗課。送課老師們運用表達性藝術(shù)療法，通過繪制情緒導(dǎo)圖，填寫情緒ABC三欄表和五欄表的方式以畫溝通，覺察、接納、感悟情緒，并學(xué)會運用情緒ABC改變自己的不合理信念，學(xué)會調(diào)節(jié)消極情緒。課上，同學(xué)們氣氛活躍、積極互動、勇敢表達，在熱烈的掌聲和歡笑聲中懂得了如何轉(zhuǎn)化消極情緒轉(zhuǎn)化，掌握了調(diào)節(jié)情緒的好方法。

   心理護航行動既溫暖師生的心田，又是師生成長的一次寶貴機遇。學(xué)校也將以此次活動為契機，繼續(xù)深化積極教育實踐探索，將學(xué)生心理健康教育貫穿德育思政工作全過程，培養(yǎng)具有健全人格、自尊自信、樂觀向上的積極心理品質(zhì)的秀水學(xué)子。