每一次集中，

都是一場(chǎng)自我成長(zhǎng)的潛心修行；

每一次學(xué)習(xí)，

都是一場(chǎng)滿(mǎn)懷期待的啟航。

立德樹(shù)人有道，春風(fēng)化雨無(wú)聲。為充分發(fā)揮校級(jí)班主任工作室的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提升班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，10月9日，嘉興市秀水中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校三個(gè)班主任工作室迎來(lái)了本學(xué)期的第一次集體研修活動(dòng)，秀水中專(zhuān)副校長(zhǎng)丁婷婷，德育處主任徐斌彧、副主任劉淑婷和校級(jí)工作室全體成員出席了本次活動(dòng)。

回望過(guò)去 展望未來(lái)

三個(gè)工作室依據(jù)既定研究方向，回顧過(guò)往經(jīng)歷和成果，規(guī)劃發(fā)展路徑和目標(biāo)。吳晶工作室從讀書(shū)打卡、磨課研討等活動(dòng)，全方位展現(xiàn)成員在家庭教育領(lǐng)域的努力；俞艷穎工作室聚焦德育競(jìng)賽，詳細(xì)介紹成員參加班主任競(jìng)賽的收獲；楊曉燕工作室則表示成員將繼續(xù)立足心育工作，做好心理個(gè)案匯編，為班主任工作提供有力的參考依據(jù)。

交流分享 共育成長(zhǎng)

  研修活動(dòng)中，楊曉燕老師展示了她的班主任能力大賽作品《以愛(ài)為基，育五正母嬰照護(hù)人》的班級(jí)建設(shè)方案。隨后她以《讓忙碌變得更有價(jià)值》為題，從“學(xué)”“思”“踐”三個(gè)字，詳細(xì)解讀了班主任職業(yè)能力比賽，深入剖析了班主任工作本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)班主任工作應(yīng)從“用力”走向“用心”，鼓勵(lì)老師們勇于跳出舒適圈，面對(duì)各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

丁婷婷副校長(zhǎng)肯定了三個(gè)工作室的成績(jī)，強(qiáng)調(diào)要以“打造共同體，促進(jìn)內(nèi)生力”為宗旨，引領(lǐng)班主任將個(gè)人發(fā)展、班級(jí)建設(shè)與學(xué)生成長(zhǎng)相結(jié)合，促進(jìn)班主任團(tuán)隊(duì)發(fā)展；以“常規(guī)融通，聯(lián)動(dòng)互助”為突破，提升班主任思維品質(zhì)力，通過(guò)系統(tǒng)的常規(guī)學(xué)習(xí)，促進(jìn)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、家校合作，提升班級(jí)建設(shè)力；以“成果提煉，科研創(chuàng)新”為抓手，修煉班主任反思重構(gòu)力，將成員的碎片化經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向序列化、體系化教育理念，通過(guò)持續(xù)研修與寫(xiě)作，提升個(gè)體成果轉(zhuǎn)化力。

本次活動(dòng)還為前期參與校級(jí)德育資源庫(kù)之“班級(jí)活動(dòng)”項(xiàng)目建設(shè)的老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，以表彰他們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施方面的貢獻(xiàn)，也激勵(lì)更多老師投身德育工作的創(chuàng)新與實(shí)踐。

行者致遠(yuǎn)，逐光而行。自2024年3月成立以來(lái)，3個(gè)校級(jí)班主任工作室成員積極參加各類(lèi)班主任競(jìng)賽，獲市級(jí)榮譽(yù)7項(xiàng)，市屬級(jí)榮譽(yù)10項(xiàng)；德育論文發(fā)表及市級(jí)以上獲獎(jiǎng)20篇；德育課題市級(jí)以上立項(xiàng)2項(xiàng)。未來(lái)，他們將繼續(xù)耕耘，不斷探索，在交流與碰撞中求進(jìn)步，在班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路上幸福前行！